16、考核性测评的主要特点是( ADE )。
A、概括性
B、涉及素质表现的各个方面
C、结论有据可查
D、结果要求有较高的信度
E、结果要求有较高的效度
17、员工素质测评的主要原则包括( ABCDE )。
A、客观测评与主观测评相结合
B、定性测评与定量测评相结合
c、静态测评与动态测评相结合
D、素质测评与绩效测评相结合
E、分项测评与综合测评相结合
18、对员工总体测评时，应将( AB )相结合。
A、分项测评
B、综合测评
C、组织性测评
D、主要素质测评
E、技能能力测评
19、素质测评的量化形式从理论上来说有( ABCDE )等形式。
A、一次量化、二次量化
B、类别量化、模糊量化
C、顺序量化和等距量化
D、比例量化
E、当量量化
20、构建员工素质测评标准体系包括( ABCDE )等。
A、员工素质测评的基本原理
B、员工素质测评的类型
C、员工素质测评的主要原则
D、员工素质测评量化的主要形式
E、素质测评标准体系
21、素质测评标准体系一般由( ACE )要素组成。
A、标准
B、客观形式
C、标度
D、等级标度
E、标记
22、测评标准体系分为( AB )。
A、横向结构
B、纵向结构
C、测评结构
D、目标设计结构
E、独立设计结构
23、测评标准体系的纵向结构一般包括( ABC )。
A、测评内容
B、测评目标
C、测评指标
D、测评标准
E、测评要求
24、采用问卷测验形式测评品德是一种实用、方便、高效的方法，是以( CDE )为代表提出的。
A、安托尼特
B、米尔科维奇
C、卡特尔
D、艾森克
E、明尼苏达
25、知识测评实际是对人们掌握的知汉量、知识结构与知识水平的测量与评定，可分为( ABCDE )层次。
A、记忆
B、理解
C、应用与分析
D、综合
E、评价
26、我国测评专家根据布卢姆的认识目标六层次，结合我国知识测评实践，提出了知识测评的( BCD )层次。
A、知识
B、理解
C、记忆
D、应用
E、消化
27、对学习能力测评，可以有( ACD )等。
A、心理测验
B、笔试测验
C、面试
D、情境测验
E、团队精神测验
28、组织强有力的测评小组要求测评人员必须做到( ABCDE )。
A、坚持原则，公正不偏
B、有一定的测评工作经验
c、有事业心，不怕得罪人
D、有主见，善于独立思考 E、了解被测评对象的情况
29、测评方案的内容主要涉及( ABCDE )。
A、测评对象
B、素质能力测评的指标体系
C、参照标准设计的确立
D、测评员工的选择
E、测评方法的选择
30、测评指导语包括的内容有( ABCDE )。
A、员工素质测评的目的
B、强调测评与测验考试的不同
C、填表前的准备工作和填表要求
D、举例说明填写要求
E、测评结果保密和处理，测评结果反馈
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